Amb el desenvolupament de la ciència i la tecnologia, també han aparegut a les aules de les escoles diversos instruments electrònics d'ensenyament.Tot i que les eines són cada cop més intel·ligents, molts educadors es mostren escèptics que això sigui el correcte.Molts educadors es passegen: el contestador automàtic de l'aula causarà obstacles a la comunicació entre els estudiants?Aquesta pregunta va portar a un altre nucli: Com veure correctamentsistema de resposta a l'aula?
L'ús de "sistema de resposta a l'aula” a l'ensenyament a l'aula sembla molt fresc, sobretot, cada alumne pot respondre lapreguntes d'opció múltiplei preguntes de judici fetes pel professor.Els professors també poden utilitzar aquest mètode per entendre fàcilment el domini dels estudiants, però la pregunta és, és necessària aquesta configuració?Què tan grans són els beneficis?És innegable que l'ús dels contestadors automàtics a l'aula ha mobilitzat, en certa mesura, l'entusiasme dels estudiants per respondre preguntes.En comparació amb aixecar la mà per respondre preguntes, la resposta ràpida té la naturalesa de la competència, els estudiants tenen una sensació de frescor i alta participació, i també pot estalviar-li temps a classe responent preguntes.Els professors poden estar al dia de la situació d'aprenentatge a través de la pantalla gran per tal de donar explicacions i orientacions específiques.Tanmateix, el "sistema de resposta a l'aula" és, al cap i a la fi, una ajuda didàctica i el seu paper no s'ha d'exagerar.
L'ensenyament a l'aula és una activitat bilateral en la qual professors i alumnes es comuniquen entre ells.És altament interactiu i impredictible.Els professors han d'ajustar les disposicions docents i progressar de manera oportuna mitjançant les expressions dels alumnes que escolten la classe, el seu rendiment en respondre preguntes i l'efecte de l'aprenentatge cooperatiu en grup.Assolir bons resultats en l'ensenyament a l'aula.Molts problemes que els professors no pensaven a l'hora de preparar les classes seran exposats a través de la comunicació entre professors i alumnes.Per tant, a l'hora de dissenyar els problemes de l'aula, els professors no només haurien de crear determinades situacions problemàtiques, sinó que també haurien de mobilitzar l'entusiasme dels estudiants per pensar a través d'una inspiració persuasiva i gestionar la relació entre el pressupòsit de l'ensenyament a l'aula i la generació mitjançant una comunicació eficaç professor-alumne, per tal d'aconseguir la efecte de l'ensenyament i l'aprenentatge a la mateixa freqüència de ressonància.L'ús dels contestadors automàtics de l'aula per respondre preguntes, en la majoria dels casos una pregunta i una resposta, òbviament no pot aconseguir aquest efecte.
Hora de publicació: 31-mar-2023