Fent clic apassar per molts noms diferents. Sovint se'ls coneix com a sistemes de resposta a l'aula (CRS) oSistemes de resposta del públic. Això, però, pot implicar que els estudiants siguin membres passius, cosa que contradiu el propòsit central de la tecnologia Clicker, que és implicar activament a tots els estudiants com a membres individuals dins de la comunitat d’aprenentatge en lloc d’un “públic” sencer. Però, com canvia un clic a l’aula o el camí d’ensenyament? Que comencem amb aquests aspectes.
Una de les característiques més significatives dels clics és que poden ajudar els professors a obtenir comentaris immediats. El fet d’afrontar funciona mitjançant un mecanisme correctiu en el qual es poden corregir respostes equivocades i es pot recordar més fàcilment la resposta corregida. Per tant, l’aprenentatge és millor quan el feedback proporciona la resposta correcta en lloc de simplement indicar si la resposta és correcta o equivocada.
Els clics també poden ajudar els professors a conèixer la situació de l’assistència a l’aula i la preparació de les classes. Que només necessita un simple visió de maquinari, l’instructor pot calibrar que hi assisteix mitjançant un número de sèrie específic per a cada clic i, si estan registrats als noms dels estudiants, potser tindreu l’opció de veure -les mantenint les dades anònimes a la resta de la classe.
Per cert,clics intel·ligentsFeu que els estudiants participin de forma anònima, cosa que facilita que tothom participi sense el risc de fracàs públic. Crear un ambient de joc que els estudiants troben més atractiu que la discussió tradicional de classe o la conferència. Implicant els estudiants en aprenentatge actiu durant tot el període de classe. Sobre aquesta base, els clics de la comprensió del seu nivell de comprensió del material es presenten i proporcionen oportunitats de retroalimentació ràpida a les preguntes dels estudiants. Els estudiants en cursos introductòries sovint tenen poc coneixement del tema, per la qual cosa els és difícil discutir i reflexionar sobre temes en qualsevol profunditat; simplement és possible que no tinguin la informació de fons necessària per fer -ho. Tanmateix, la reflexió i la profunditat del processament són encara importants per a la memòria en cursos introductòries. La profunditat del processament fa referència al nivell de codificació semàntica que es pren.
Sistema de resposta a la parla Qomoés un producte intel·ligent que es basa en la funció d’interacció i resposta de classe. Proporciona un entorn de classe més real i visualitzat. En la comunicació entre professors i estudiants, el nostre sistema de resposta es barrejarà la seva opinió. La iniciativa i l'exploració dels estudiants es simularan plenament.
Posat: 06 de gener de 2013