El sistema educatiu actual no està preparat per formar el caràcter dels nostres estudiants

«És responsabilitat dels professors i les institucions formar els estudiants i preparar-los per participar en la construcció de la nació, que hauria de ser un dels principals objectius de l'educació»: Jutge Ramana

El jutge més veterà del Tribunal Suprem, NV Ramana, el nom del qual va ser recomanat el 24 de març pel CJI SA Bobde com a proper president del Tribunal Suprem de l'Índia diumenge, va pintar un quadre desolador del sistema educatiu imperant al país dient que "no està equipat per formar el caràcter dels nostres estudiants" i ara tot es tracta d'una "cursa de rates".

El jutge Ramana estava pronunciant virtualment el discurs de convocatòria de la Universitat Nacional de Dret Damodaram Sanjivayya (DSNLU) a Vishakapatnam, Andhra Pradesh, diumenge al vespre.

«El sistema educatiu actualment no està equipat per formar el caràcter dels nostres estudiants, per desenvolupar una consciència social i una responsabilitat. Els estudiants sovint es troben atrapats en la cursa de rates. Per tant, tots nosaltres hauríem de fer un esforç col·lectiu per renovar el sistema educatiu per garantir que els estudiants puguin tenir la perspectiva adequada de la seva carrera professional i la vida fora de la universitat», va dir en un missatge al professorat de la universitat.

«És responsabilitat dels professors i les institucions formar els estudiants i preparar-los per participar en la construcció de la nació, que hauria de ser un dels principals objectius de l'educació. Això em porta al que crec que hauria de ser el propòsit final de l'educació. És combinar la percepció i la paciència, l'emoció i l'intel·lecte, la substància i la moral. Com va dir Martin Luther King Jr., cito textualment: la funció de l'educació és ensenyar a pensar intensament i a pensar críticament. La intel·ligència més el caràcter, aquest és l'objectiu de la veritable educació», va dir el jutge Ramana.

El jutge Ramana també va assenyalar que hi ha moltes facultats de dret de baixa qualitat al país, la qual cosa és una tendència molt preocupant. "El poder judicial n'ha pres nota i està intentant corregir-ho", va dir.

És cert que cal afegir més equips educatius intel·ligents per ajudar a construir una aula intel·ligent. Per exemple, elpantalla tàctil, sistema de resposta del públicicàmera de documents.

«Tenim més de 1.500 facultats de dret i escoles de dret al país. Gairebé 1.500 estudiants es graduen en aquestes universitats, incloses les 23 universitats nacionals de dret. Aquesta és una xifra realment sorprenent. Això demostra que el concepte que la professió jurídica és una professió de rics s'està acabant de fer, i persones de tots els àmbits de la vida ara s'estan incorporant a la professió a causa del nombre d'oportunitats i la creixent disponibilitat d'educació jurídica al país. Però, com passa sovint, "la qualitat, per sobre de la quantitat". Si us plau, no us ho prengueu malament, però quina proporció de graduats que acaben de sortir de la universitat estan realment preparats o preparats per a la professió? Crec que menys del 25%. Això no és en absolut un comentari sobre els propis graduats, que sens dubte posseeixen els atributs necessaris per ser advocats d'èxit. Més aviat, és un comentari sobre el gran nombre d'institucions d'educació jurídica de baixa qualitat al país que són facultats només de nom», va dir.

«Una de les conseqüències de la mala qualitat de l'educació jurídica al país és l'explosió dels casos pendents. Hi ha gairebé 3,8 milions de casos pendents a tots els tribunals de l'Índia, tot i que hi ha un gran nombre d'advocats al país. Per descomptat, aquesta xifra s'ha de veure en el context de la població de l'Índia, que és d'uns 130 milions. També demostra la fe que la gent diposita en el poder judicial. També hem de tenir en compte que fins i tot els casos que es van iniciar ahir mateix formen part de l'estadística dels casos pendents», va dir el jutge Ramana.