Sistemes de resposta dels estudiantssón eines que es poden utilitzar en escenaris d'ensenyament en línia o presencial per facilitar la interactivitat, millorar els processos de retroalimentació a múltiples nivells i recopilar dades dels estudiants.
Pràctiques bàsiques
Les pràctiques següents es poden introduir a l'ensenyament amb una formació mínima i una inversió inicial de temps:
Comproveu els coneixements previs dels estudiants quan comenceu un tema nou, de manera que la mètrica es pugui plantejar adequadament.
Comprovar que els estudiants entenguin adequadament les idees i el material que es presenten abans de continuar.
Feu qüestionaris formatius a classe sobre el tema que s'acaba de tractar i doneu comentaris correctius immediats amb elsistema de resposta del públic.
Supervisar el progrés d'un grup d'estudiants al llarg de l'any, mitjançant l'observació general dels resultats de l'activitat de l'SRS i/o la revisió formal dels resultats.
Pràctiques avançades
Aquestes pràctiques requereixen més confiança en l'ús de la tecnologia i/o inversió de temps per desenvolupar materials.
Remodelar (invertir) les classes magistrals. Els estudiants interactuen amb el contingut abans d'una sessió (per exemple, llegint, fent exercicis, mirant un vídeo). La sessió es converteix en una sèrie d'activitats interactives facilitades mitjançant diverses tècniques de SRS, que estan dissenyades per comprovar que els estudiants han fet l'activitat prèvia a la sessió, diagnosticar els aspectes amb els quals necessiten més ajuda i aconseguir un aprenentatge més profund.
Recopilar comentaris dels estudiants sobre les unitats/elements. A diferència d'altres mètodes, com ara les enquestes en línia, l'ús de Qomocomandaments a distància per a estudiantsaconsegueix taxes de resposta elevades, permet una anàlisi immediata i permet preguntes de sondeig addicionals. Existeixen diverses tècniques per capturar comentaris i narratives de qualitat, com ara preguntes obertes, ús de paper i grups focals de seguiment d'estudiants.
Supervisar el progrés individual dels estudiants al llarg de l'any (cal identificar-los al sistema).
Control de l'assistència dels estudiants a les classes pràctiques.
Transformar diverses tutories en grups petits en menys grups més grans per reduir la pressió sobre el personal i els recursos d'espai físic. L'ús de diverses tècniques de SRS manté l'eficàcia educativa i la satisfacció dels estudiants.
Facilitar l'aprenentatge basat en casos (ABC) en grups grans. L'ABC requereix un alt nivell d'interacció entre els estudiants i el tutor, per la qual cosa normalment només és eficaç quan s'utilitza amb grups d'estudiants petits. Tanmateix, l'ús de diverses tècniques bàsiques d'aprenentatge basat en casos permet implementar l'ABC de manera efectiva per a grups més grans, cosa que redueix significativament la pressió sobre els recursos.
Data de publicació: 03 de desembre de 2021