En els darrers temps, l’iPad d’Apple s’ha convertit en habitual a l’aula; Quan s’utilitzen eficaçment, són una potent eina d’ensenyament i aprenentatge.Hi ha molts vídeos que ensenyen a la gent a utilitzar l’iPad com a càmera de documents o visualitzador de documents. Una forma de fer -ho és ajuntar llibres, col·locar l’iPad a la part superior dels llibres i encendre la càmera. El veritable és que aquest mètode facilita l’ensenyament i la visualització. Per als professors, no ho donen'No heu de comprar una càmera de documents. Però, és que l'iPad veritable podria substituir -seCàmera de documentsa l’aula? La resposta és que no!
Hi ha, però, moltes raons per les quals un professor no ha de substituir unCàmera de documentsAmb un iPad. Mostrar un objecte o imatge a la pantalla de l’aula, el professor haurà d’intentar mantenir el dispositiu mentre s’anota o es mou i assenyala diferents parts de la imatge.El professor només té una mà per demostrar.A la cabina, els visualitzadors no tenen aquest problema, no necessiten que els agafi, de manera que deixen que el professor tingui una mobilitat completa i les mans lliures per mostrar.I per a una lliçó, quantes vegades s’ha de dedicar a col·locar un iPad a la part superior dels llibres?
Una de les raons més importants que aCàmera de documentsés millor que utilitzar un iPad és que molts tenen un zoom òptic. Un iPad té una bona càmera, però té un zoom digital, cosa que significa que perdreu una mica de qualitat de la imatge quan feu zoom. És molt important conèixer elDiferència entre el zoom òptic i el digital.I va guanyar'No és fàcil que els professors toquin la pantalla i ajustin l’angle perquè s’han de preocupar per la caiguda de l’iPad, oi?
L’iPad pot ajudar el professor a fer molt a l’aula i útil en una situació determinada. Però no va poder substituir una càmera de documents. Per exemple, QomoCàmera de documents sense filsamb les característiques delleuger, assequible i ultraportósPodria ser més convenient i potent.
Posada Posada: 24 de març de 2013