Sistemes de resposta de l'alumnat (SRS) són una tecnologia d'enquesta d'estudiants a classe en evolució dissenyada per crear un entorn d'aprenentatge atractiu i acollidor que maximitzarà l'aprenentatge actiu, especialment en les conferències de gran matriculació.Aquesta tecnologia s'utilitza a l'educació superior des dels anys seixanta.(Judson i Sawada) Ward et al.dividir l'evolució de la tecnologia SRS en tres generacions: les primeres versions casolanes i comercials que es van connectar a les aules.
(década de 1960 i 70), versions sense fil de segona generació que incorporaven infrarojos i ràdio-teclats sense fil de freqüència(Dècada de 1980 – present) i sistemes basats en web de tercera generació (Dècada de 1990 – present).
Els sistemes anteriors es van dissenyar originalment per a cursos tradicionals presencials;més recentment, algunes de les marques també es poden adaptar a cursos en línia, utilitzant Blackboard, etc. Abans que l'educació superior s'interessés, es van desenvolupar per primera vegada sistemes de resposta de públic o grup per utilitzar-los en negocis (grups focals, formació d'empleats i reunions de conferències) i govern (vot electrònictabulació i exhibició en legislatures i entrenament militar).
El funcionament de sistemes de resposta dels estudiantsés un procés senzill de tres passos:
1) durant la classe
discussió o conferència, l'instructor mostra2
o verbalitza una pregunta o problema3
– prèviament preparat o generat espontàniament “sobre la marxa” pel professor o un estudiant,
2) tots els estudiants introdueixen les seves respostes utilitzant teclats de mà sense fil o dispositius d'entrada basats en web,
3) les respostes són
rebut, agregat i mostrat tant al monitor de l'ordinador de l'instructor com a la pantalla del retroprojector.La distribució de les respostes dels estudiants pot fer que els estudiants o el professor explorin més amb discussió o potser una o més preguntes de seguiment.
Aquest cicle interactiu pot continuar fins que tant el professor com els estudiants hagin resolt les ambigüitats o arribin al tancament del tema en qüestió.Beneficis potencials de l'SRS
Els sistemes de resposta dels estudiants poden beneficiar el professorat en les tres àrees de responsabilitat: ensenyament,
recerca i servei.L'objectiu més habitual dels sistemes de resposta de l'alumnat és millorar l'aprenentatge dels estudiants en les àrees següents: 1) millora de l'assistència i preparació a classe, 2) una comprensió més clara, 3) una participació més activa durant la classe, 4) un augment de la col·laboració entre companys o de la col·laboració.
aprenentatge, 5) millor aprenentatge i retenció de la matrícula, 6) i major satisfacció dels estudiants.7
Un segon objectiu bàsic de tots els sistemes de resposta dels estudiants és millorar l'eficàcia de l'ensenyament d'almenys de dues maneres.Amb els sistemes de resposta dels estudiants, tots els estudiants (no només els pocs extrovertits de la classe) poden obtenir comentaris immediats sobre el ritme, el contingut, l'interès i la comprensió de la conferència o la discussió.Aquesta retroalimentació oportuna permet a l'instructor jutjar millor si s'ha d'amplificar, aclarir o revisar i com.A més, l'instructor també pot recopilar fàcilment dades sobre la demografia, les actituds o els comportaments dels estudiants per avaluar millor les característiques del grup de les necessitats dels estudiants.
Hora de publicació: 12-feb-2022