Una aula intel·ligent hauria de ser la integració profunda de la tecnologia de la informació i l'ensenyament.Clickers per a estudiantss'han popularitzat cada cop més a les aules d'ensenyament, així que com fer un bon ús de la tecnologia de la informació per construir una "aula intel·ligent" i promoure la integració profunda de la tecnologia de la informació i l'ensenyament?
L'aula intel·ligent és una nova forma d'aula que integra profundament la tecnologia de la informació i l'ensenyament de matèries. Tanmateix, actualment, la interacció a l'aula es basa principalment en aportacions cognitives superficials, com ara córrer a respondre, indicar que els "m'agrada" i penjar tasques. Promovent la interacció del processament profund del coneixement per part dels estudiants, la interacció superficial "positiva" i "activa" no pot promoure el desenvolupament de les habilitats de pensament d'ordre superior dels estudiants, com ara el pensament i la creativitat. Darrere d'aquests fenòmens, la gent encara té malentesos sobre les aules intel·ligents.
Estudiantsresposta per veua través de l'aulaclics interactiusajuda els estudiants a adquirir coneixement mentre experimenten i participen en el procés d'aprenentatge, per tal d'assolir un nivell cognitiu superior. Hi ha sis nivells: conèixer, comprendre, aplicar, analitzar, sintetitzar i avaluar. Conèixer, comprendre i aplicar pertanyen als objectius cognitius de nivell inferior, mentre que analitzar, sintetitzar, avaluar i crear pertanyen als objectius cognitius de nivell inferior. Objectius cognitius de nivell superior
Proporcionar als estudiants una varietat de tasques d'aprenentatge situacional i, a través de la resolució de problemes situacionals, els estudiants poden connectar completament els coneixements apresos a l'aula amb la vida real i construir un coneixement flexible en lloc de mandrós. El clicker per a estudiants no només té la funció de respondre múltiples preguntes i interactuar de múltiples maneres, sinó que també realitza anàlisis de dades en temps real segons la situació de resposta a l'aula, ajudant els professors i els estudiants a discutir més a fons els problemes i millorar encara més l'efecte de l'aula.
Cada aprenent té el seu propi món d'experiència, i diferents aprenents poden formar diferents suposicions i inferències sobre un determinat problema, formant així una rica comprensió del coneixement des de múltiples perspectives. Durant l'ús del clicker per a estudiants a l'aula, els aprenents es comuniquen i cooperen, i reflexionen i resumeixen constantment els seus propis punts de vista i els dels altres.
En el sentit més estricte, el clicker per a estudiants no és només una eina per a la transmissió de coneixements i la interacció simple a l'aula, sinó també una eina per crear un entorn d'aprenentatge, una eina d'investigació per a l'aprenentatge autònom dels estudiants, una eina col·laborativa per a la construcció de coneixements i una eina de motivació per a l'experiència emocional.
Data de publicació: 12 d'agost de 2022