L’aula intel·ligent ha de ser la integració profunda de la tecnologia de la informació i l’ensenyament.Clics dels estudiantsS'han popularitzat cada cop més a l'ensenyament de les aules, de manera que com fer un bon ús de la tecnologia de la informació per crear una "aula intel·ligent" i promoure la integració profunda de la tecnologia de la informació i l'ensenyament?
Smarter Classroom és una nova forma d’aula que integra profundament la tecnologia de la informació i l’ensenyament de l’assignatura. Tanmateix, actualment, la interacció a l’aula es basa principalment en aportacions cognitives poc profundes, com ara avançar a respondre, agradar i carregar tasques. Promoure la interacció del processament en profunditat dels coneixements, la interacció “positiva” i “activa” superficial no pot promoure el desenvolupament de les habilitats de pensament d’ordre superior dels estudiants com el pensament i la creativitat. Darrere d’aquests fenòmens, la gent encara té malentesos sobre les aules intel·ligents.
Estudiants 'Respondre amb veuA través de l’aulaclics interactiusAjuda els estudiants a obtenir coneixement mentre experimenten i participen en el procés d’aprenentatge, per assolir un nivell objectiu cognitiu més elevat. Hi ha en sis nivells: conèixer, comprendre, aplicar, analitzar, sintetitzar i avaluar. Conèixer, comprendre i aplicar pertany als objectius cognitius de nivell inferior, alhora que analitzeu, sintetitzeu, avalueu i creeu els objectius cognitius de nivell inferior. Objectius cognitius de nivell superior
Proporcionant als estudiants diverses tasques d’aprenentatge situacional i mitjançant la resolució de problemes situacionals, els estudiants poden connectar plenament els coneixements apresos a l’aula amb la vida real i construir un coneixement flexible en lloc de mandrós. L’estudiant Clicker no només té les funcions de respondre a diverses preguntes i interactuar de diverses maneres, sinó que també realitza l’anàlisi de dades en temps real segons la situació de resposta a l’aula, ajudant els professors i els estudiants a discutir encara més els problemes i millorar encara més l’efecte de l’aula.
Cada aprenent té el seu propi món d’experiència i diferents estudiants poden formar diferents supòsits i inferències sobre un determinat problema, formant així una comprensió rica del coneixement des de múltiples perspectives. Durant l’ús del clic dels estudiants a l’aula, els estudiants es comuniquen i cooperen constantment i reflecteixen i resumeixen constantment les seves opinions.
En el veritable sentit, el clicker de l’alumne no només és una única eina per impartir coneixement i una interacció senzilla a l’aula, sinó també una eina per crear un entorn d’aprenentatge, una eina d’investigació per a l’aprenentatge autònom dels estudiants, una eina col·laborativa per a la construcció del coneixement i una eina de motivació per a l’experiència emocional.
Hora de publicació: 12-2022 d'agost