Teclades interactivesGeneralment es van utilitzar per a 4 a 6 preguntes per lliçó a l'inici d'un tema; per avaluar el coneixement inicial dels estudiants de l'alumne i per permetre aportar els estudiants per a la seqüència de temes; i durant el tema com a avaluació formativa per analitzar i informar l’aprenentatge dels estudiants i avaluar l’efectivitat relativa de diverses estratègies.
El procés d’avaluació del teclat també va resultar ser útil durant les lliçons com a eina d’alfabetització
Desenvolupar un llenguatge científic i aclarir àrees de concepció errònia. ElTeclades del sistema de respostatambé es van utilitzar per avaluar la reacció dels estudiants al seu propi aprenentatge i la seva resposta a l'ús deTeclats.
Els teclats no es van utilitzar directament com a eina per a l'avaluació sumativa, sinó l'escola
El programa d'avaluació, que implicava proves de ploma i paper, va ocupar aquest paper. Normalment, una pregunta del teclat és aquella on sé per experiència que hi ha
Diverses idees errònies comunes.
Per exemple, es va fer la següent pregunta després de les lliçons sobre les lleis de moviment de Newton:
Un noi només és capaç d’empènyer una caixa pesada a una velocitat constant a través d’un sòl pla de formigó. Tenint en compte que el noi aplica la força com es mostra (vegeu Inserir), quina de les
Les afirmacions següents són correctes?
1. El noi aplica una força més gran que la fricció que actua sobre la caixa.
2. El noi aplica una força igual a la fricció que actua sobre la caixa
3. El noi està aplicant una força més gran a la caixa de la que s’aplica
4.La Força que aplica el noi és prou gran per accelerar la caixa a través del terra.
Els resultats de les enquestes es van debatre per:
1. Ressalteu la necessitat d’anar amb compte en llegir una pregunta per assegurar -se que ho van notar tot
detalls importants que es proporcionen dins de la pregunta (tècnica d’exàmens) i
2. Destaca les lleis de Newton per demostrar com es poden respondre fàcilment les preguntes quan es pren el temps per considerar la física implicada.
La següent discussió sobre les respostes alternatives és típica;
Resposta 1: és una de les respostes més escollides quan l'estudiant no ho pensa o es llegeix descuidadament. És cert que iniciar la caixa que es mou la força ha de ser més gran que la fricció, però la pregunta afirma que el noi ja està empenyent la caixa a una velocitat constant, és a dir, una velocitat constant perquè el terra és pla (horitzontal).
Resposta 2: és la resposta correcta, ja que la situació descrita per les preguntes demostra perfectament la primera llei de Newton, és a dir, les forces han de ser equilibrades perquè la caixa es mou a través del sòl pla a una velocitat constant, per tant, la fricció és igual a la fricció.
Força aplicada.
Resposta 3: No pot ser correcte perquè la tercera llei de Newton diu que sempre hi ha una força de reacció igual a qualsevol força aplicada
Resposta 4: No té cap sentit, tenint en compte que se’ns diu que la caixa mou una velocitat constant i, com a tal, no s’accelera (canviant la velocitat).
Es va notar que la capacitat de discutir immediatament els motius dels errors era molt útil per a un gran nombre d’estudiants.
En general, la resposta de gairebé tots els estudiants va ser molt positiva amb un augment notat de la participació i el focus individuals durant les lliçons. Els nois més joves semblaven gaudir molt
Utilitzar els teclats i sovint el primer que es deia a l'arribada a classe va ser
"Utilitzem els teclats avui?"
Hora de publicació: 21-2022 d'abril